为您找到与思维导图的好用与滥用通用四篇 思维导图相关的共200个结果:
思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
人脑对图像的加工记忆是文字的1000倍,多色彩和多维度的思维导图强化了大脑在关键词间的联想功能,经过训练的孩子,能够记忆更快,回忆更多,甚至一次性全部准确地回忆出所学内容。
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前段时间在书店里又看到了Mindmap被国内某些人出于”盈利目的”的滥用“,因此这篇Post要讲的正是Mindmap 好用之处在哪里,不好用的地方又在哪里,而且要特别讲一讲什么是它的”滥用”,以此希望给各位对 Mindmap 的用途有更好的认识。当然,要说的都是来源于个人的心得体会,有失偏颇之处望予以赐教。
Tony Buzan在他出版的那本,被国内某些人奉为“圣经”的《The Mind Map Book》一书里,最后一整篇全是介绍 Mindmap 的用途,涉及个人、家庭、教育、商业以及未来可能的使用等范围,解说得非常详细,建议每一位想真正掌握Mindmap 的朋友不妨认真地看一看,好好揣摩。我这里主要讲的两个方面的运用。
我认为 Mindmap 最好用的是在:
Mindmap 本身就是放射性思维(Radiant Thinking)的可视化图形,因此对于从事策划、设计、创作的人士而言, Mindmap 是比较适合进行创意构思的工具。比如大家熟知的一个小游戏:”大头针有多少种用法”,使用 Mindmap 就可以比较系统和全面地进行展示。即以”大头针”为思考问题的中心,把它按属性、形状、材质、范围等不同思考的方向划分为不同的分支,每个分支再进一步去思考其具体的用途,如此便可得出若干种的用法,继续深入到第三、第四层次时便很容易地激发出奇思妙想来。这就象我们摁住一把折叠伞的中间按钮把伞撑开一样。然而我们平时的创意并非总是靠聚焦一点,发散思维的方法而来的,我们不妨把 Mindmap 的次序颠倒一把,玩玩聚拢思维,或者”非对象性思维”。概念太深奥?没关系,请看以下范例:
我有投资的一家传媒公司最近接到一个Case,给某家新潮餐厅创作一条电视广告。策划人员在我到广州出差前曾和我谈了他的几个构思,自觉都不太理想,想让我给他出些点子。在广州偶遇孙小小,和她一起吃了一顿中餐,就在吃完饭彼此准备Say Goodbye的时候,我的脑海里已经呈现出这样一幅地图:
精心设计的餐厅纸巾(代表品牌)--墙上的油画和白色餐布(代表环境)--从玻璃窗透射进来的阳光(代表时间)--我和小小(代表人物)--进餐当中小小拿出相机给我拍照(代表事件)--小小给我看照相的预览(代表结果)
于是创意便呼之欲出了,只需把某些场景、人物关系稍作调整、把事件和结果再做得戏剧化一点,我想应该是一条有意思的电视广告。
各位可能看出了 Mindmap 的逆向用法,就让我再唠叨一下吧。我们在对某个事物进行创造性思维的时候,不以该事物当作客体为研究对象,而视其为主体亲自去体验,在体验的过程中有意识地在大脑里记忆时间、地点、人物、事件、结果以及心理情绪等片段(当然,你也可以随时用笔记录下来,具体方法在下一篇详谈),然后再把这些片段(我惯称其为’记忆云’)聚拢于对该事务进行创造性思维的目的,以此来激发一种全新的思路。如果不同情境和人物的体验次数增多,那么所形成的’记忆云’也就会更多, Mindmap 的图形也就会更丰富,获得的创意也随之源源不断了。Tony Buzan有句名言:”记忆和创造性是同一枚硬币的两面“。
虽然 Mindmap 有很多的用途,在一些方面的运用也非常的适合,但正如世界上没有任何东西是完美的, Mindmap 作为一个工具也理所当然的不是万能的。数年前我在互联网企业里”混”时,曾给该企业的所有员工培训过 Mindmap ,从反应和效果来看,营销部门的员工普遍感兴趣,培训后的使用率很高,而技术部门的员工则大都持应付的态度,培训后也几乎没有坚持使用。有一本书叫《看清你的思维图谱》,主要是讲商业管理中14种可视化图形方法, Mindmap 仅是其中的一种,由此不难看出 Mindmap 的局限所在。比如技术部门经常要做系统开发的项目, Mindmap 肯定没有流程图更令他们所接受;再比如人事部门要绘制组织结构图, Mindmap 也很难清晰表现分明的层级关系。上篇提到 Mindmap 并非强调逻辑关系,因此但凡涉及到表现不同事物之间的逻辑关系时, Mindmap 通常是爱莫能助的。最典型的莫过于程序员编程时常用的算法图,就拿以下一个很简单的图例来说好了,请问有哪位高手可以用 Mindmap 来完美演绎一番的?
最后要讲的是 Mindmap 的”滥用”。前面说到我在书店看到的”滥用”状况,是看到某出版社出了一套丛书,居然是打着”思维导图”的旗号,把中学各学科的教材用 Mindmap 重新编排一遍,而且一看就知道是用Mindmanager,作者没提,我估计十有八九用的就是盗版。这事集中反映了以下三点我个人非常反感的”滥用”:
滥用 Mindmap 的形式。上一段说到了 Mindmap 的局限性,对于表现逻辑性、时间性的问题, Mindmap 是较难胜任的。象数学、物理、化学、历史等学科,用 Mindmap 来表现,怎能揭示公式、定理之间的逻辑关系,怎能展示历史的时间线索?如果仅仅是表现每个章节的知识点,那为何不用Concept Map(概念图)呢?前段时间曾有个要”冲击吉尼斯世界记录”的壮举,明显地就是作秀,根本没有考虑 Mindmap 是否合适。
滥用 Mindmap 的最终图形。有一点必须要明确的,就是 Mindmap 满足的是创作者自身的需要,而不是满足他人的需要。换句话说, Mindmap 是画给自己看的,不是画给别人看的!Mindmapping的过程本身就是创作者的思维过程,岂能以别人的思维代替自己的思维?比如下面引自《The Mind Map Book》里的一副图,没有看过书中介绍的,能讲出该图所要表达的意思吗?只有创作者在一边Mindmapping,一边解释图形,才能让看图的人真正了解图形的含义。否则就像一件绘画作品一样,不同的观众就会得出不同的结果。
滥用软件。软件只是在需要高效率的前提下用来Mindmapping才有意义,毫无原则的使用就完全脱离了 Mindmap 的内核。尤其是在进行创意思维时,用软件来Mindmapping简直就是谋杀创意。我们都知道,使用计算机无论是打字还是画图,都需要一个大脑再编码的转换过程,无论怎样都难以保证其结果与原意完全吻合,何况Mindmapping更多的是依赖直觉而非理性分析。对于那些热衷于钻研 Mindmap 软件的用法、比较,或者什么样的 Mindmap 都拿软件来制作的行为,其实都是舍本逐末。软件的另一个弊端就是弄出很多似是而非 的” Mindmap “,严重忽视 Mindmap 联想丰富的原则,把所有想法都归结到同一层次,并且彼此互不相关。下图即Tony Buzan所指出的不是Mindmap 的” Mindmap “的典型图例,各位是不是感觉有些眼熟呢?
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学习思维导图,应该首先总结它的规则,寻找它的规律。毛泽东说过:“不论做什么事,不懂得那件事的情形,它的性质,它和它以外的事情的关联,就不知道那件事的规律,就不能做好那件事。”
● 每条线上只定一个关键词
● 所有字体都要统一标准化的字体写
● 关键词都要写在线条上
● 线条的长度与词本身的长度尽量要一致
● 线条与线条之间要连接上
● 中央线条要加粗
● 边界线条能“拥抱”分支轮廓
● 图形画得尽量清楚
● 词语要横着写
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作文教学的而言,教师重视学生语言能力的同时,还需要重视学生的发散思维能力,发散性思维可以让学生的作文更加丰富而且更加具备说服力,思维导图作文教学有哪些的呢?本文是小编整理思维导图作文教学的资料,仅供参考。
作文训练的核心是思维训练,为了帮助学生积极地思考,使他们的思维更具有开放性、创造性,不妨借用思维导图的形式,打开想象的空间。近日,邦德华纳教育推出思维导图初中生作文培训,首次将思维导图模式引入我市的作文教学。
据邦德华纳教育有关负责人介绍,思维导图初中生作文是“中国教育学会‘十一五’科研规划课题”和“北师大基础教育课程标准实验教材编委会规划课题”成果。由于学生之间学习能力和个性的差异,传统作文教学往往导致优秀的学生吃不饱、差生消化不良,不利于学生个性的发展。而采用思维导图这一教学模式,将有效解决“作文难,作文教学更难”以及随意性、盲目性等中学作文教学的痼疾。
思维导图作文具备六大功效
邦德华纳教育有关负责人介绍说,初中生作文思维导图有六大功效:激发初中生的作文潜能,开启初中生的作文智商;给初中生带来简单作文思维的快乐;交给初中生实用、倍速的学习方法;培养初中生作文思维能力和思维扩展能力;培养初中生主动学习的习惯;增强初中生学习作文的自信心。
在课堂上,这种思维导图教学也给学生们带来很多乐趣。如在面对命题作文“假如我……”,一个调皮的学生在拟题时故意恶作剧地说了这样一个题目“假如我消失了”,惹得大家哄堂大笑,这样的题目是不是就没得写呢?老师通过引导同学们画出思维导图,激发学生浓厚的兴趣,他们能从中发现自己的思维潜力竟这样大,写好作文的信心也会倍增。邦德华纳教育有关负责人表示,通过思维导图,记忆1幅思维导图等于背诵10篇范文,灵活运用思维导图等于增进10倍学习能力,记忆+运用思维导图等于优秀作文100%。
思维导图作文培训设定不同培训层次
据了解,目前邦德华纳教育已经针对初中生各个阶段设定了不同的层次,思维导图初中生作文培训分优秀作文班、满分作文班和获奖作文班,引导同学们根据思维导图拓展思路、收集材料,找到最适合自己的写作方式。
邦德华纳教育有关负责人说,优秀作文班培养学生学会写人、写事、写景、状物、想象、议论、说明和文学等8种题材的写法。达到人物个性突出、事例典型、中心突出、文脉畅通、标新立异等30个目标。40分钟写出600字的作文。
满分作文班培养学生作文要做到立意深刻、构思巧妙、谈古论今、情感真挚、诗情画意、勇于创新等,写好命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。40分钟写出700字的作文。
获奖作文班培养学生掌握“八大制胜模式”,如第一制胜模式“最佳自我特色奖”,内容包括观点别出心裁、形式新颖独特、语言特立独行。第二制胜模式“最佳标新立异奖”,内容有古事今说、创意独特,延续经典、推理奇特,独创概念、畅所欲言。40分钟写出800字的作文。
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于如何用思维导图来背诵课文,欢迎大家参考和学习。
用思维导图背诵课文,可分成四个步骤:识图、复述、记忆图和背诵课文。
经过识图和若干次复述后,思维导图的脉络走向就比较清楚和熟悉了。此时,即可记忆图了。
首先,从整幅图中剥离出图像的框架(即图形的关键图符及其位置和大概关系),在脑海中浮现这个框架并逐渐细化,从整体上把握这个图形。然后训练自己的想象力:如果没有曲线,这个图会怎么样;
如果只有关键图符,这个图又怎么样;加入文字后又怎么样。最后当你闭上眼睛时能比较清晰地浮现出这幅图像时,记忆图就完成了。注意;这个过程就是在训练你的右脑!
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于绘制思维导图的过程,欢迎大家参考和学习。
你只需准备好下面提到的东西,就可以开始画了。
1、A4白纸一张;
2、彩色水笔和铅笔;
3、你的大脑;
4、你的想象!
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于思维导图的由来,欢迎大家参考和学习。
科学研究已经充分证明:人类的思维特征是呈放射性的,进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路),都可作为一个思维分支表现出来,它呈现出来的就是放射 性立体结构。
英国教育学家托尼?巴赞(Tony Buzan)在大学时代,在遇到信息吸收、整理及记忆的等困难,前往图书馆寻求协助,却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料,于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。
托尼?巴赞开始研究心理学、神经生理学等科学,渐渐地发现人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用,将比彼此分开工作产生更大的效率。以放射性思考(Radiant Thinking)为基础的收放自如方式,比如:鱼网、河流、树、树叶、人和动物的神经系统、管理的组织结构等,逐渐地,整个架构慢慢形成,Tony Buzan也开始训练一群被称为“学习障碍者”、“阅读能力丧失”的族群,这些被称为失败者或曾被放弃的学生,很快的变成好学生,其中更有一部份成为同年纪中的佼佼者。
1971年托尼?巴赞开始将他的研究成果集结成书,慢慢形成了发射性思考(Radiant Thinking)和思维导图法(Mind Mapping)的概念。思维导图是大脑放射性思维的外部表现。依据大脑思维放射性特点,后来成为英国大脑基金会主席、著名教育家的托尼?巴赞(Tony Buzan)在思维研究领域取得了令世人瞩目的成就。
思维导图利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果,使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上。思维导图允许学习者产生无限制的联想,这使思维过程更具创造性。
托尼?巴赞1942年出生于英国伦敦,毕业于英属哥伦比亚大学,先后获得心理学、英语语言学、数学和普通科学等多种学位。他所撰写的二十多种大脑方面的图书已被翻译成几十种语言,在全球五十多个国家出版,并成为世界顶级公司进行高级人员培训的必选教材。
另外,他还出任一些政府部门、大学和研究院以及大跨国集团公司的咨询专家,包括国际商用机器公司(IBM)、惠普公司、巴克莱国际公司、数字设备公司等。他主持的大脑知识讲座已成为西方家喻户晓的节目,在广播、电视及录像节目中大受欢迎。业内人士称他为“大脑先生”。
下面读文网小编再为大家介绍一下关于思维导图的规则,欢迎大家继续阅读下去。
● 每条线上只定一个关键词
● 所有字体都要统一标准化的字体写
● 关键词都要写在线条上
● 线条的长度与词本身的长度尽量要一致
● 线条与线条之间要连接上
● 中央线条要加粗
● 边界线条能“拥抱”分支轮廓
● 图形画得尽量清楚
● 词语要横着写
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面读文网小编就为大家介绍一下关于图片和图案在思维导图中的应用,欢迎大家参考和学习。
图片和图案相对于文字来说,它所带给人们的视觉刺激和感触心灵撞击是最大的,因此它也最容易加强我们的记忆力。那么如何在制作思维导图的过程中合理有效的使用图片和图案呢?
在思维导图的制作过程中,其实最关键的地方在于能够流畅的、清晰的表达自己的思想、观点,使自己的思维思想过程可视化,帮助自己分析问题整理思路,别人也可以借助于我们的思维导图更好的理解我们的思想意图。
因此在制作思导图的过程中,要使自己的思维保持流畅性,这是最关键、最重要的一点。如果在这个时候关注和考虑思维导图制作的是否漂亮,应该选用哪个图片更漂亮更好看,反而会中断大脑的思维,转移注意力。思维导图的修饰和美化是在初步制作完思维导图作品后,再一次审视思维导图后的工作。所以关于思维导图是可以随时随地在方便和需要的时候进行修改和整理。
正因为如此,所以我认为思维导图的制作,在最初的开始阶段关注的重点在于基本的观点和概念的整理,无论是自己还是别人的、书本的,把所涉及到的所有的相关内容整理后制作成一张思维导图。
第二步,进行思维导图的修改,把里面关于烦琐和复杂的内容进行简化,并把再次想到的添加到这张思维导图当中去。如果在制作的过程中发现某些内容的顺续需要调整的进行调整。
下面读文网小编再为大家介绍一下关于思维导图绘制的技巧,希望大家可以继续阅读学习下去。
就像画画需要技巧一样,绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。
1.先把纸张横过来放,这样宽度比较大一些。在纸的中心,画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2.绘画时,应先从图形中心开始,画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候,你可以添加无数根线。在每一个分枝上,用大号的字清楚地标上关键词,这样,当你想到这个概念时,这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3.要善于运用你的想象力,改进你的思维导图。
比如,可以利用我们的想象,使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”,它能够让你节省大量时间和经历,从记录数千词汇的笔记中解放出来!同时,它更容易记忆。要记住:大脑的语言构件便是图像!
在每一个关键词旁边,画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住:绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程!
4.用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲,每一个关键词都会让他想到更多的词。例如:假如你写下了“橘子”这个词,你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。
根据你联想到的事物,从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然,这可能有无数个。
● 突出层次
● 使用数字顺序
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面读文网小编就为大家介绍一下关于思维导图的技法和布局,欢迎大家参考和学习。
1 突出层次
2 使用数字顺序
下面读文网小编再为大家介绍一下思维导图学习的三个层面,欢迎大家继续阅读下去。
第一个层面,把思维导图作为一个工具,甚至它只是一个软件。学习只是为了解决自己在工作、或学习方面的某个问题。这是差不多80%人第一次接触到思维导图,包括很多以前多年就已经接触思维导图,已经尝试在工作和学习方面应用的伙伴,基本观念与认识。学习导图是因为它比较新颖,看到别人在用,或是自己在用觉得比较新颖,对自己理清思路或记忆方面比较有帮助。对于思维导图的学习大多数是通过看相关的书籍或是通过网络了解到。
第二个层面,把思维导图当做一门技术,通过大量的训练和工作、生活和学习方面的应用,把它作为一门技术,比较熟练掌握思维导图绘制的方法与技巧,在工作和生活中应用开始大量的使用思维导图。其中有很多人导图软件的使用非常熟练,但是也不乏有些人在手绘方面情有独钟。 这类群体的人生大概占到17%,有些人曾经参加过相关的一些培训,但是也有个别人是自己多年来的大量使用经验的积累。
第三个层面,把思维导图当做思考和解决问题的思维方式。因为思维导图的应用而把它作为一种思维方式,即利用它的放射性思维做头脑风暴,又在利用思维导图的收敛性思考做相关的项目分析和及决策。无论是在工作、学习和生活中,经常的、大量的使用思维导图,真正做到了导图生活化,生活导图化,成为导图达人
你在哪个层次呢?
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于思维导图的思维过程,欢迎大家参考和学习。
在这一环节,你面临着一个取舍问题,也就是说你要写多少篇幅的文字。如果篇幅大,你就要把这些要点按上一步骤的做法,再细分出若干个分支来;如果篇幅小,就可以开始选择事实来支撑这些要点。具体操作是,从每个小圈向外引出一个方框(也可以按事实的数量分解出相应的小圈来),将你所想到的事实证据依次排列在框内。如以Industry为例,其下的方框内可以列出 Coal burning, Water pollution, House building……。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于制作思维导图的规则总结,欢迎大家参考和学习。
在Tony Buzan的《思维导图——放射性思维》思维导图的最大特色,在于充分运用各种有助记忆及想象的视觉元素,如图像,数字,颜色和空间感知等,从而帮助我们更有效地学习,更有效地思维。下面是书中所列的制作思维导图的规则总结,希望能对各位朋友有所帮助。
每条线上只写一个关键词
所有的字都用印刷体写
印刷体都要写在线条上
线条的长度与词本身的长度一样
线条与线条之间要连上
中央的线条要粗些
边界要能“接受”分枝概要
图形画得尽量清楚些
让纸横放在桌前
印刷体尽量竖写
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思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让读文网小编为大家介绍一下关于思维导图比记笔记优胜在哪里,欢迎大家参考和学习。
标准的笔记法非常浪费时间,你得记住许多并不重要的内容,还得阅读大量的材料,再从中寻找关键词,这必然耗费大量的时间和精力。
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写作文时常常因为没有例子、没有思路或整篇文章结构掌握的不好而焦头烂额。思维导图的运用,可以大大改善这种状况,因为思维导图是一个产生点子的利器,一个整理资料的强大工具,一个能够系统把握结构的发散图式。接下来,读文网小编跟你分享思维导图在写作文中的运用。
平常的写作文的程序是先分析题目,然后再在脑海中开始搜寻之前积累的与之相关的材料,思考后有了思路开始写,但往往在要动笔写的时候,学生的思路很狭窄,想到的东西很少,结构也老套,于是写出来的作文自然没有新意。但是我们在构思作文的时候运用思维导图就会有更好的效果,因为运用导图写作文的第一步是发散题目。在纸上写下作文题目,然后开始写出与题目有关的各个词汇,进行发散联想。在这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系,只管发散联想,越多越好、越广越好,直到写得足够多的时候,再停下来。然后再拿出一张纸,在新纸上重新写上题目,接着对刚才发散出来的内容进行思考,理出思路,最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等,用思维导图把作文的结构整理出来。整理好后,就可以对着这个导图进行写作了,这时候就非常简单了,因为思路有了,内容也有了, 就可以从多角度写出一篇有新意的作文了。
在这个过程中,就是运用到了导图辅助创新的功能,因为用到了导图这个工具,学生的思路可能就大大打开了,作文材料可能就大大丰富了,作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了。
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,思维导图应用在教学上十分有意义, 特别是在人文学科中作用明显。下面是读文网小编为大家介绍的关于运用思维导图优化思想政治课教学,欢迎大家参考和学习。
思维导图是放射性思维的表达, 因此也是人类思维的自然功能。这是一种非常有用的图形技术, 是打开大脑潜力的万用钥匙。思维导图可以应用于生活的各方面。其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。托尼·巴赞在《思维导图——放射性思维》书中概括思维导图有4 个基本特征:
1 .注意的焦点清晰地集中在中央图形上;
2 .主体的主干作为分支从中央图形向四周放射;
3 .分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分支形式表现出来, 附在较高层次的分支上。
4 .各分支形成一个连接的节点结构。
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思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面读文网小编就为大家介绍一下关于思维导图的规矩与方圆,欢迎大家参考和学习。
俗话说:“没有规矩,不成方圆。”这说明我们在做事的时候一定要遵循一定的规则,这样这样才可以做起事情来才会事倍功半,更加有效率,也更加有效果。另外还有一点就是大家都遵守一定的规则,这样彼此交流和沟通起来也更加方便,这就如同交通规则一样,所有的车辆都遵守,这样大家行动起来会更加的方便,可以更快的到达各自的目的地。否则,所有的人开着车,任意行驶爱怎么走就怎么做,一则是大家都会乱成一锅粥,另外就是对自己,对别人都会造成不安全的隐患。
我们言归正传说到思维导图上面,在我们一开始就学习和掌握思维导图时,就应该严格按照东尼博赞先生谈到的思维导图的基本规则来画图。这样做的原因:
第一,是这些绘制思维导图的规则,非常符合大脑的思考模式和学习模式,可以提高我们的学习和工作效率。
第二,就是如同上面讲的大家都按照一定的规则来,这样就彼此交流起来就会更加的方便、直观,便于理解和记忆。
第三,是在学习初期我们必须严格按照老师的要求来做,这样才可以保证复制的是正确的,为后期应用过程中不断地创新和突破,奠定坚实的基础。
另外很重要的一点就是在学习初期我们一定学习正确的,只有这样的才不至于在后期要花更多的时间和精力来修正错误。说得严重点,吃了不该吃的东西,我们可以到医院里去洗胃;那么我们学习错误的东西,需要靠什么来解决呢?所以前期的正确的学习和选择非常的重要。
尽管思维导图这些规则很简单,但是真正能够做到的人却是不多,究其原因,就在于知道了一回事,真正的去做了,能够做到了是另一回事。在外出培训的过程中,曾和好多朋友交流过,发现其存在的问题:
第一,极少用手绘,过多的依赖计算机,只要需要做图的时候就使用软件。对于这一点,我的看法是再好的软件也是需要我们的大脑来思考。在手绘的过程中,需要我们的大脑做出更多的思考,特别是对于里面的关键词语的选择和精简,因为手绘纸的大小是固定,所以要在有限的空间里面,把更多的思想内涵的东西表现出来,就迫使我们的大脑要不断的思考和反思。
另外就是通过手绘更加建立大脑内部的神经链接,更容易建立良好的思考模式和思考习惯。所学习过的内容更容易得到进一步的巩固和掌握。
第二,就是《思维导图》和《开动大脑》这两本书,没有看过,或者仅仅是翻了翻而已。《思维导图》是我看得遍数,最多的一本书,后来书被我用线重新装订。因为我觉得每一次看它都会有新的体会和收获,里面的很多内容都值得我们进一步的学习和借鉴。这两本书是无论是作为初学者的入门教材或是作为进修班的提高教材,我都觉得再合适不过。
“书读百遍其意自显”,特别是一门好书,它绝对值得你反复去玩味,去品味。
第三,完成后的图,线条和文字都是黑色的。颜色也可以增强我们的记忆,刺激我们的大脑,所以在绘图的过程中尽可能的多用几种颜色,最少要准备一支四色笔。还有就是里面尽可能多用图,多用和所表达的主题有关的图,这样也可以起到帮助理解,提高记忆的目的。别忘了我们中国汉字有将近1/2的文字是象形文字。中国的汉字的是来源自于我们自然界的万事万物的影像,这是象形文字的起源。
还有一点做过的图,在闲暇的时候可以重新拿出来,再一次的修改和完善,这样我们对图的理解会进一步的加深,也许还会有更多的创新的点子和主意出来,因为经过了一段时间的积累和沉淀,我们的思路进一步得到了拓展。
第四,思维导图是用来玩,让自己玩得开心点。只有我们的精神放松了,我们的心门才打开了。心门打开了,我们才可以更快更有效的接受新的东西。所以无论是在日常的生活,工作还是在学习,都可以拿思维导图来玩一下。谈而言之,就是要把思维导图变成一种思考问题的习惯,培养一种这样的生活方式。
第五,分享的越多,收获就越大。思维导图的本身就是一个放射状的开放架构,所以对于思维导图我们要经常的与别人分享。这也是我每次培训后的感触,每次培训课程收获最大的不是参加培训的学员们,而是作为培训师的自己。因为我从他们的身上学到了更多的东西。我们每一个人都是一个蓄水池,只要不断的有水流进来,又有水流出去。才可以保证自己池子里的水是新鲜,是有生命力的活水。
而且每一次我们和别人分享了自己思维导图后,都会发现自己的图里面又可以加入一些新鲜的东西。所以我也常常和朋友谈起思维导图是一个具有生命力的,它可以不断的生长,只要你投入你的时间和精力,还有你的爱心,你可能在一开始的种下的一棵种子,但是最后你收获将是一棵参天大树,如果你愿意和你身边的朋友们一起分享,那么你收获就将是一片浓郁的森林。(曲志男)
。在分枝模式的内外要进行连接时,可以使用箭头
。使用各种色彩
。使用代码
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思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。下面是读文网小编为大家介绍的关于思维导图的真正作用,欢迎大家参考和学习。
随着人们对思维导图的认识和掌握,思维导图可以应用于生活和工作的各个方面,包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等,运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现:
(1)、成倍提高您的学习速度和效率,更快地学习新知识与复习整合旧知识。
(2)、激发您的联想与创意,将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。
(3)、让您形成系统的学习和思维的习惯,并使您将能够达到众多您想达到的目标,包括:快速的记笔记,顺利通过考试,轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等!
(4)、让您具有超人的学习能力,向您喜欢的优秀人物学习,并超越您的偶像和对手。
(5)、让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能,包括词汇,图象,数字,逻辑,韵律,颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面,帮助您更有效地学习,更清晰地思维,让您的大脑最佳表现。
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思维导图是英国学者Tony Buzan 在1970年代初期所创。思维导图在托尼.巴赞先生发明的过程里面,参阅了大脑的脑科学、心理学,以及大量的前人笔记而整合抽象出来的创新思维工具。这个工具之所以能风靡世界,其背后一定蕴含了某种法则原理。下面,读文网小编来为你介绍思维导图的原理。
1、首先在纸的中心画一个彩图,这个彩图往往胜过千言万语,明确主题,并且刺激创意性思维,同时会强化记。
2、多用图画,正如以上所述,可以刺激大脑皮层,而且醒目,利于记忆。
3、以粗体字书写,这样更清晰,便于阅读,便于反馈。虽然书写时会多花点功夫,但因其便于复习,因此实际上能节省大量时间。
4、字词以线相连,这样形成一个基本框架结构。
5、多用单个的词语,这样每个词语间连接起来更自如,联想空间更大,更自由,更多变。
6、多用各种颜色,同样是为了醒目,强化记忆。
7、大脑应尽可能地保持“自由”,这样可以充分利用其创造性。任何关于事物应朝何处发展及是否应包括在思维导图中等方面的“思维”,都会直接使大脑创造性思维减速。
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